Οι διαπολιτισμικές ικανότητες γίνονται πιο σημαντικές, καθώς τα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης (EE)γίνονται όλο και πιο ποικιλόμορφα και οι πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης πιο κινητικοί.
Το 2008, στην Λευκή Βίβλο του Συμβούλιο της Ευρώπης για το Διαπολιτισμικό Διάλογο γράφτηκε : Ζώντας μαζί ως ίσοι στην αξιοπρέπεια, προσδιορίζουμε την διαπολιτισμική εκπαίδευσης ως μια από πολλούς βασικούς τομείς στους οποίους απαιτείται δράση για την ενίσχυση του διαπολιτισμικού διαλόγου για την προστασία και την ανάπτυξη των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, της δημοκρατίας και του κράτους δικαίου. Η Λευκή Βίβλος είδε την διαπολιτισμική ικανότητα ως μια σημαντική ικανότητα, η οποία πρέπει να αναπτυχθεί από κάθε άτομο, ώστε να μπορέσει να συμμετέχει στον διαπολιτισμικό διάλογο. Η Διαπολιτισμική ικανότητα δεν αποκτάται αυτόματα, αλλά αντίθετα πρέπει να την μάθεις, να την εξασκήσεις και να την διατηρήσεις σε όλη σου την ζωή.
Σε μια πολύγλωσση ΕΕ, με μια αυξανόμενη ζήτηση της ελεύθερης κυκλοφορίας των εργαζομένων και των σπουδαστών, (βλέπε “Ευρώπη 2020” “Νεολαία σε κίνηση” – “Ατζέντα για νέες δεξιότητες και θέσεις εργασίας» και «2020» Στρατηγικός Στόχος 1: “Κάνοντας την διά βίου μάθηση και τη κινητικότητα πραγματικότητα “) η έννοια της πολιτισμικής ικανότητας στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης μπορεί να θεωρηθεί ότι προέρχεται από πολύ διαφορετικές πηγές. Η τρέχουσα οικονομική κατάσταση, η οποία χαρακτηρίζεται από υψηλά επίπεδα ανεργίας και κενές θέσεις εργασίας σε ορισμένους τομείς, δείχνει τις μεγάλες προκλήσεις για δεξιότητες που αντιμετωπίζει η Ευρώπη από την άποψη της κινητικότητας του εργατικού δυναμικού – τόσο γεωγραφικά όσο και επαγγελματικά.
Η διαπολιτισμική ικανότητα είναι μια συνεχής διαδικασία αξιολόγησης και διεύρυνσης των γνώσεων μας και του σεβασμού μας για τις διαφορές καθώς και καλύτερης κατανόησης, βίωσης και εξερεύνησης των δικών μας. Είναι ένα σύνολο συμπεριφορών, στάσεων και πολιτικών που έρχονται μαζί σε ένα σύστημα εργασίας, σε φορείς επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης ή μεταξύ επαγγελματιών και τους επιτρέπει να εργαστούν αποτελεσματικά σε διαπολιτισμικές καταστάσεις.
Μια βασική υπόθεση σε αυτό το έργο είναι ότι κανένα άτομο ή ίδρυμα δεν μπορεί να έχει πλήρη γνώση όλων των πολιτιστικών πρακτικών και ικανοτήτων που υπάρχουν σε όλη την ΕΕ. Τι μπορούμε να κάνουμε, όμως, είναι να βοηθήσουμε τους φορείς παροχής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης(ΕΕΚ) να κατανοήσουν πως η δική τους πολιτιστική ικανότητα δουλεύει με ένα τρόπο που ανοίγει το μυαλό τους στην πολιτιστικές τους ικανότητες .Με άλλα λόγια, τόσο το παιδαγωγικό μοντέλο και το γενικό μοντέλο της πολιτισμικής ικανότητας οδηγεί τον κάθε εκπαιδευόμενο να βοηθήσει να αναβαθμίσει τις ικανότητες του άλλου.
Κύριοι Στόχοι του έργου:
- να προωθήσει την κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωση των νέων ενηλίκων ανθρώπων / εθνικών κοινοτήτων / μεταναστών / περιθωριοποιημένων ομάδων μέσω των προγραμμάτων κινητικότητας
- να αναβαθμίσει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων πολιτιστική ικανότητας μεταξύ των επαγγελματιών του τομέα της ΕΕΚ που είναι υπεύθυνοι για την οργάνωση προγραμμάτων ΕΕΚ κινητικότητας σε ολόκληρη την ΕΕ.
- να αναπτύξει και να δοκιμάσει ένα πρόγραμμα πολιτιστικής ικανότητας, σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς (ECVET) για να υπάρχουν πιστοποιημένοι διαπολιτισμικοί παροχείς Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.
- να διερευνήσει την ανάπτυξη ενός πλαισίου διαπολιτισμικής ικανότητας με συνδέσεις με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων(NQF) και το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων(EQF).
- • να αυξήσει την ποιότητα και την εμπειρία της κινητικότητας σε ολόκληρη την ΕΕ ενσωματώνοντας την πολιτιστική ικανότητα σε προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης προς όφελος των εκπαιδευόμενων / εργαζομένων και της ευρύτερης οικονομίας.
Ομάδες στόχου:
Η κύρια ομάδα-στόχος είναι τo προσωπικό/ εκπαιδευτές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης / παρόχεις , οι οποίοι είναι υπεύθυνοι για Προγράμματα Κινητικότητας σε οργανισμούς επαγγελματικής εκπαίδευσης. Δικαιούχοι των αποτελεσμάτων του έργου θα είναι νέοι και ενήλικες (κυρίως μετανάστες, άτομα από εθνικές μειονότητες και κοινότητες με μεταναστευτικό υπόβαθρο) που συμμετέχουν σε προγράμματα κινητικότητας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Οι ενδιαφερόμενοι φορείς και οι άλλοι συμμετέχοντες θα συμμετέχουν σε τοπικές εκδηλώσεις προώθησης και στο τελικό σεμινάριο.